Para festejarmos o dia dos amigos especiais combinamos oferecer poesia e mimos doces e para guardar os nossos poemas estamos e decorar uns corações especiais...

 

Para ficarmos ainda mais doces fizemos umas bolachas chupa!

" São bolachinhas que se podem comer como chupa-chupa" Rita

 

Depois de cozidas ficaram ainda mais bonitas e saborosas!

O Rafael C trouxe para partilhar neste dia uma caixinha cheia de gomas em forma de coração....

Depois de conversarmos  combinámos colocar uma destas gomas da nossa bolacha-chupa e ainda ficaram mais apetitosas.

 Fizemos ainda uma votação para decidirmos:

1ª  hipótese " Comemos a bolacha e as gomas na escola"

2ª  hipótese " Comemos a bolacha e a gomas em casa"

3ª hipótese " Comemos as gomas na escola e  levamos  a bolacha para partilharmos com a família"

Depois de pensarmos votámos assim:

1ª hipótese -8 votos 

2ª hipótese -7 votos

3ª hipótese -12 votos

meninos que não votaram -7

Concluímos que ganhou a 3ª hipótese e ficou assim decidido.

O Darius  recontou  e ilustrou  a " História  da Bela Adormecida" e depois contou-nos que o seu avô sabia escrever poemas.

Tivemos a ideia de lhe escrever uma carta para o convidarmos a vir à nossa escola partilhar connosco alguns poemas e ensinar-nos mais coisas sobre poesia.

Na sala do jogo dramático descobrimos que o irmão do Guilherme Botelho é um grande poeta, até ganhou um prémio do melhor poema da sua escola. Assim fizemos um convite ao irmão do Guilherme e que ele já aceitou. Agora aguardamos pela sua presença na próxima 5ª Feira dia 20 de Fevereiro. 

" E assim nasce um Poema"

A Maria Inês e a Carolina quiseram recontar a história que o poeta José Jorge Letria que nasceu em Cascais escreveu ....

" E assim Nasce um poema"

Depois de  a lermos e relermos algumas vezes, recontámos esta história...

 Escreve-mo-la e ilustrá-mo-la com o objetivo de partilhar com os nossos amigos que não é difícil fazer poesia...

Com uma musica de fundo poética, pois tal como nos diz a nossa história, a poesia tem musica lá dentro, começou a apresentação.

No final da apresentação ficámos todos cheios de vontade de fazer poesia e a Esmeralda até nos recitou um bonito poema que conseguiu fazer rapidamente!!

Também conhecemos um poema muito lindo que a Constança (a filha da Rita) fez...

Combinámos então pedir ajuda às nossas famílias e fazer um pequeno poema para oferecermos aos nossos amigos especial no dia 14 de Fevereiro...

Depois partilhamos convosco!!!

Comunicação do projeto Camaleões

Fizemos a comunicação do projeto do camaleão

Como surgiu o projeto…

“Eu fui para a área da natureza e gostei muito do camaleão, mas não sabia nada sobre ele. Por isso convidei o Rafael C e o Diogo para trabalharmos em equipa e fazermos o projeto dos camaleões.” Leonardo

O que queríamos descobrir…

- O que comem; (Leonardo)

- Onde vivem; (Rafael C.))

-Se são ovíparos ou mamíferos ( Diogo)

O que descobrimos para além do que queríamos saber…

- Que há camaleões em África e na Europa ( Rafael C.)

-Que o Planeta Terra tem 5 Continentes ( África, Europa, Ásia, América  e Austrália) Rafael C.

-Que a linha do equador passa pela África e por isso é quentinha ( Rafael C.)

-Que esta linha divide o planeta em partes, o Norte e o Sul. (Rafael.C)

-Que  as fêmeas  põem de 6 a 66 ovos. (Leonardo)

-Que as fêmeas morrem quando acabam de pôr os ovos. ( Leonardo)

-Que tem o corpo coberto com escamas. ( Diogo)

-Que conseguem olhar para muitas direcções (frente, trás, lado esquerdo, direito, cima , baixo)

-Que as fêmeas são maiores  do que os machos ( Leonardo)

-A cauda dos camaleões é pênsil, enrola-se. ( Rafael C.)

-Que mudam de cor para se protegerem dos predadores ( Rafael C.)

Depois de partilhamos os nossos saberes houveram comentários e perguntas às quais os autores do projeto responderam com muita clareza.

e assim juntos vamos descobrindo novos saberes...

Experiência : " O Sal dissolve-se na água?"

Hoje depois de conversarmos sobre a história do burro que a Isabel nos contou na Fortaleza Nossa Senhora da Luz em Cascais quisemos descobrir:

Porque é que a carga de sal do burro ficou mais leve quando ele mergulhou na água?

 Colocámos sal num copo , juntámos água  e vimos que:

O sal se misturou com a água.

Pensamos então que outra carga poderia o burro levar para que quando mergulhasse na água a sua carga diminuísse e ficasse mais leve?

O Leonardo considerou o açúcar e fomos experimentar:

Colocámos açúcar  num copo,juntámos água e vimos que:

                                         
O açúcar também se mistura com a água.

A Madalena considerou a farinha e fomos experimentar:

Colocámos   farinha num copo, juntámos água  e vimos que:

"A Farinha não se mistura na água, fica uma pápa" (Rafael C.)

Concluímos que :

A carga que o burro poderia levar para que quando mergulhasse na água voltasse mais leve seria:

Fomos visitar a fortaleza Nossa Senhora da Luz

Visitamos à fortaleza Nossa Senhora da Luz em Cascais“

"Quando chegámos a Isabel tocava nas chaves e ia dizendo : -“ Antigamente, dantes…” Rita

"Seguimos e tivemos de passar por uma porta pequenina que parecia uma gruta. Lá havia uma janela velha cheia de teias de aranha. A Margarida corajosa rasgou as teias, espreitou e viu que a fortaleza tinha muitos quartos”. Tiago B.

“A Isabel contou-nos a história do burro que tinha caído à água e ficado mais leve pois tinha perdido parte da sua carga que era de sal.” Bárbara

“Entrámos para outro espaço e lá a mãe ursa contou-nos a história de como defende os seus filhos.” Madalena

“Estava escuro e havia lanternas para conseguirmos ver. Ouvimos a história da mulher esqueleto e da baleia e lembrámo-nos de muitas coisas sobre o corpo humano. Quando encontrámos todas as chaves da saída viemos embora…fomos corajosos e conhecemos muitas histórias interessantes que aconteceram há muito tempo.” Bárbara

“ Eu gostei muito, foi ainda mais diferente do que o espectáculo que eu vi na Ilha Mágica” Matilde

Antes de entrarmos no autocarro ainda vimos a estátua do rei D. Carlos e tirámos uma foto juntos.

Aulas de Inglês - Body - Memory Game

Hello everybody!!
Nas aulas de Inglês, estamos prestes a terminar o tema do Corpo Humano (Body) e, por isso, fizemos o jogo da memória com as partes do corpo que aprendemos (Head, Arms, Fingers, Tummy, Legs, Feet).
Cada menino tinha de virar dois cartões e dizer a palavra em inglês. Se os cartões fossem diferentes, tinha de voltá-los outra vez, se descobrisse dois cartões iguais, ficava com eles.
O menino que conseguisse fazer mais pares, ganhava o jogo.
Foi muito divertido.